跟一位同学连络怎么应用寒假“杰出”的话题,想起了这篇之前的漫笔。 总的办法便是,用好这些认果真自主时分段,设备常识面、加强孤苦念念考老师、培养擢升自主学习的意志与智商。 为永久发展施加“有机肥”而非速效化肥。 两眼紧盯眼巴前的熟悉,把我方的智商老师水平按捺在当下熟悉界限内的学习,我把它戏称为“种自留地式的学习”。 自留地,这是一个对于农业的历史名词。 上世纪50年代中国“农业相助化”以后,成片的大地主要用于集体训诲食粮或经济作物。 为关爱各家各户种蔬菜等的需要,把一些未便责罚的沟坎、边角、小地...